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建筑工程

青岛理工大学临沂校区修建工程技能专业人才培养立异实践

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2021-11-23 | 作者:升得源体育备用网址     浏览次数:8    

  青岛理工大学临沂校区地处费县,办学15年以来一向本着学生为中心理念,厚实推动各项教育作业,重视厚植学生的专业素质,取得了社会的高度认可。依照“载体协同、校企交融”的变革理念,校区从中心课程下手,环绕“教师、教材、教法”三大中心要素,进行了教育方式变革的探究和实践。

  坚持载体协同、校企交融,推动中心课程“双载体、两阶梯”协同教育方式立异。

  临沂校区土木与修建工程系坚持以生为本、以学定教,秉承载体协同、校企交融的理念,深化校企协同育人,充分发挥校园、企业双向赋能效果,探究施行中心课程“双载体、两阶梯”协同教育方式,实在提高教育教育质量。

  以施工图纸为载体,将专业常识碎片化,树立依据图纸的常识传递链条、依据图纸的实践使命规划,一方面能够协助教师打开有载体的教育规划,另一方面能够协助学生依托图纸吸收专业常识,构成常识系统,完结常识方针,从而发挥图纸的榜首阶梯协同效果。以现行规范、作业规范为载体,树立常识与规范、作业规范的联络,引导学生将常识向作业实践转化,并要肄业生使用规范完结作业使命、判别工程问题、处理工程问题,完结才能方针,从而发挥规范、作业规范的第二阶梯协同效果。协同教育方式能够保证两个教育主体协同发力,最终将常识向才能转化,完结实用型人才培养方针。

  依托“五个一”工程,推动“全方位、立体化”底层教育安排和教育团队建造方式立异。

  校、系联动施行“五个一”工程,构成质量提高、思维孕育全方位保证的育人气氛,树立教育才能、工程素质双生长的立体化渠道。

  一位名师做护航,延聘山东省教育名师时伟教授长时间进行教师打开教导;一个渠道助生长,依托产学研项目、对外工程服务、进修和挂职准则树立工程素质生长渠道;一个大赛提质量,40岁以下教师全员参与各级讲课大赛;一个训练育思维,定时安排专家打开教育类讲座;一个机制保底线,树立校、系领导、教研室主任、新进教师四层次听课机制。

  国家规范、行业规范是工程实践的结晶,也是打开技能作业的依据,将国家规范、行业规范作为教材编写的依据,立异教材编写方式,能够完结教材内容脱胎于出产实践又高于出产实践的方针。榜首层次对接:厘清每章内容对应的规范、规范,置于每章最前面,便于教师和学生微观上知道规范;第二层次对接:整理每节内的常识点,与规范、规范条文和条文阐明树立联络,筛选旧常识弥补新内容,保证教材内容的严谨性,便于教师备课和学生查阅规范。

  “专本交融、以本强专、联合培优”,施行学习质量提高和学习效果点评方式立异。

  以土木工程专业工程教育认证为关键,打造“专本”交融打开渠道,同享教育资源、教育理念,有助于为学生发明杰出的学习气氛。施行“以本强专”,有理论课程教育环节,经过遵循同一条专业常识、平等教育规范和平等查核规范的理念,实在提高了专科学生的理论常识水平;在实践课程教育环节,经过遵循同一门实践课程,平等要求的理念,实在提高了专科学生的实践才能。此外,凭借“天元班”方式实践校企联合培优理念,一方面满意了优秀学生的个性化需求,另一方面经过优秀学生构成了专业典范带动效果,对全体学习质量的提高有明显效果。

  近三年来,学生专升本率年年攀升,2019年为36.27%,2020年为56.41%,2021年为62.5%,远超出省平均水平;60人取得修建信息模型(BIM)作业技能等级证书(中级);就业率稳步提高,2019年为93.26%,2020年为98.72%,2021年为98.7%。依据第三方点评,毕业生对校园满意度超越95%。教师工程素质和教育才能明显提高,获山东省中青年讲课大赛二等奖1人次、优秀奖1人次,获青岛理工大学中青年讲课大赛一等奖1人次、二等奖2人次、三等奖3人次;获校级教研课题3项、省部级教研课题1项;获批山东省渠道上线门;主编《修建施工技能》等教材5部。接受临沂市费县城镇修建工匠训练,累计训练1000余人次;4名教师取得修建信息模型(BIM)作业技能等级考试考评员资历。科研成果取得2016年度山东省教育厅本科科学技能三等奖1项、2019年度山东土木修建学会科技进步二等奖1项、2020年度临沂市科技进步二等奖1项。主编山东省工程建造规范2部,完结工程检测判定项目产量逾300万元。

  展望未来,校园将继续以产出导向为指引,秉持继续改善理念,将以学生为中心思维遵循到应用型人才培养方针上。(通讯员 尚福鲁 朱海勇)

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